Друзья! Хотите получать новые интересные статьи на свою почту? :

Готовится к печати статья

"Как женщине повысить уверенность в себе"

Новости партнеров

Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста

Развитие логического мышленияРазвитие логического мышления у детей является очень важным. Во-первых, потому что все развитие идет из детства. Во-вторых, потому что то, как будет происходить развитие логического мышления у детей и с какого возраста, окажет влияние на обучение малыша в дальнейшем. Об этом можно почитать в статье «Раннее развитие детей до года, или «А кто позанимается со мной?»

Принимая подготовишек в первый класс, я заметила, что немало карапузов умеют читать и неплохо пишут печатными буквами. Немало деток и пересказывают. Но в чем была заметна проблема, так это в развитии логического мышления у детей. А между тем, логическое мышление будет базой их дальнейшей учебы. Читать и писать первоклашек научат. Поэтому лучше больше времени посвятить развитию логики.

Развитие логического мышления у детей включает в себя немало операций мышления. Поэтому для занятий с малышом подбирайте разнонаправленные упражнения.

Упражнения для развития логического мышления у детей

Я приведу всего лишь список тех упражнений, которыми можно развивать данный вид мышления. А под каждую группу можно подобрать то, что есть у вас в наличии.

1. Исключить лишнее.
Положите перед крохой ряд каких-то предметов или картинок с предметами, объединенных одной группой: мебель, транспорт, растения, техника, посуда и т.д. И среди этих предметов положите один, который не относится к этой группе. Попросите вашу умницу найти «лишний» предмет или изображение предмета.

2. Найти общее.
Здесь надо работать над разными свойствами и качествами предметов. Можно подбирать предметы общие по:
• цвету (яблоко и игрушка — желтые);
• форме (часы и тарелка — круглые);
• предназначению (лампа и свечка – светят);
• размеру (пуговица и бусинка – маленькие);
• смысловой группе (пылесос и веник – предназначены для уборки).
Задача карапуза — понять, по какому признаку вы их объединили, то есть найти общее.

3. Обобщение.
Можно играть с теми же предметами, но суть будет другая. Кладете перед крохой предметы одной смысловой группы и просите его назвать, что это такое все вместе. К примеру, яблоко, лимон, груша — фрукты.

4. Классификация.
Кладете перед малышом предметы из разных смысловых групп или объединенные разными признаками. К примеру:
— зеленые, круглые и разные часы;
— мелкие предметы, продукты, квадратные предметы и т.д.
Задание: разложить предметы по группам.

5. Продолжи ряд.
Предложите малышу логическую цепочку предметов. К примеру, пуговица-бусинка-пуговица-бусинка… Илогические игры попросите продолжить ряд в той же последовательности, предложив необходимые предметы. Можно ряд выкладывать по принципу увеличения: малюсенькая пуговица-маленькая пуговица-средняя пуговица… Можно чередовать цвета: зеленый-зеленый-желтый-желтый-зеленый-зеленый…

6. Найди отличия.
Для этого упражнения хорошо использовать готовые картинки, которые сейчас можно легко найти и в интернете и в журналах для детей.

7. Чего не хватает?
Ну, пора бы порисовать! Начинайте рисовать какой-то рисунок и в процессе сознательно пропускайте какую-то деталь. Спрашивайте у карапуза: «Все? Рисунок готов? А чего не хватает?»

Развитие логического мышления у детей должно проводиться систематически. Не переживайте, если сначала что-то не получается. Наши ребятишки постепенно все поймут. Подсказывайте, крохе надо помочь поймать суть. Но зато, если он овладеет этими операциями мышления, то он будет гораздо быстрее понимать смысл прочитанного, легче обучаться и разбираться в науках. Постепенно подключайте игры на творческое развитие деток 3-5 лет.

Живем, припеваючи желает вам успешного развития логического мышления у детей.

Читайте также :

10 комментариев: Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста

  • Ульяна говорит:

    Главное, чтобы взрослые не ленились такими играми развивать логическое мышление деток.

  • Александр говорит:

    Логическое мышление надо развивать с раннего детства и возможностей для этого сейчас предостаточно.

  • Бабушка Бабуня говорит:

    А вообще я заметила, что если родители включают детей во всё, что они сами делают в доме, на работе, на улице и т.д., обсуждают с ними в доступной форме всё, что волнует и необходимо знать, понимать, видеть, слышать, чувствовать, а не отсиживаются в молчании за телевизором, чем-то ещё в одиночестве или в окружении «щелкателей семечек», то дети развиваются замечательно даже без методик. Ведь вокруг масса всевозможных готовых уроков, упражнений. Самое важное — много с ребёнком говорить, причём при любой возможности развивать логическое мышление ребёнка. Пусть думает всегда! Ребёнком нужно не просто заниматься от случая к случаю или по расписанию, а надо просто этим жить. Спокойно, ненавязчиво, но постоянно, гармонично вплетая его вопросы и неуёмное желание всё знать в самостоятельные поиски ответов на свои вопросы, направляя их в необходимое русло.

  • Бабушка Бабуня говорит:

    А для родителей, которые не знают, как заниматься с детьми, не чувствуют и не видят развивающих подсказок вокруг себя, либо просто не умеют их преподнести ребёнку, Ваши упражнения — прекрасный выход из ситуации. Позанимавшись по ним, они лучше будут соображать сами и научатся придумывать свои.

  • Руслана говорит:

    Очень полезные советы, спасибо, Лана, буду пробовать!

  • Наталья говорит:

    Прекрасные упражнения, Лана.
    А для родителей небольшой совет: не спешите исправлять ребенка, если на ваш взгляд он даст неправильный ответ. Попросите объяснить. Возможно в ответе вы действительно обнаружите неповторимую детскую логику.

  • Лариса говорит:

    Хорошие советы, примерно так же занимаюсь со своим ребенком, результаты не заставляют себя долго ждать. И еще я согласна с предыдущим комментарием от Натальи у детей логика может отличаться от нашей взрослой.

  • Елена говорит:

    Логика у детей развита сама по себе великолепно.
    Например: приходят к нам друзья на Новый год дедом Морозом и Снегурочкой. Деда Мороза, конечно не узнать, а у Снегурки все лицо на виду. Потом ребенок рассказывает бабушке:»К нам тетя Аня с дядей Петей приходили, как дедушка Мороз…
    Я спрашиваю:»Почему дядя Петя-то?» А дочка (4 года тогда было) говорит:»Так ведь снегурочка тетя Аня, а она всегда с дядей Петей ходит» 😛 Железная логика.
    Просто, когда начинают подрастать, логические моменты по жизни все старше и серьезней, а ребенок продолжает на своем детском уровне. Поэтому согласна!!! Развивать необходимо и при чем постоянно, и разнообразно, и постепенно усложняя.
    Спасибо за упражнения, Лана.

  • Сергей говорит:

    Полезная статья… Спасибо.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Найти статьи можно здесь!!!
Loading
Наши партнеры: