Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста
Развитие логического мышления у детей является очень важным. Во-первых, потому что все развитие идет из детства. Во-вторых, потому что то, как будет происходить развитие логического мышления у детей и с какого возраста, окажет влияние на обучение малыша в дальнейшем. Об этом можно почитать в статье «Раннее развитие детей до года, или «А кто позанимается со мной?»
Принимая подготовишек в первый класс, я заметила, что немало карапузов умеют читать и неплохо пишут печатными буквами. Немало деток и пересказывают. Но в чем была заметна проблема, так это в развитии логического мышления у детей. А между тем, логическое мышление будет базой их дальнейшей учебы. Читать и писать первоклашек научат. Поэтому лучше больше времени посвятить развитию логики.
Развитие логического мышления у детей включает в себя немало операций мышления. Поэтому для занятий с малышом подбирайте разнонаправленные упражнения.
Упражнения для развития логического мышления у детей
Я приведу всего лишь список тех упражнений, которыми можно развивать данный вид мышления. А под каждую группу можно подобрать то, что есть у вас в наличии.
1. Исключить лишнее.
Положите перед крохой ряд каких-то предметов или картинок с предметами, объединенных одной группой: мебель, транспорт, растения, техника, посуда и т.д. И среди этих предметов положите один, который не относится к этой группе. Попросите вашу умницу найти «лишний» предмет или изображение предмета.
2. Найти общее.
Здесь надо работать над разными свойствами и качествами предметов. Можно подбирать предметы общие по:
• цвету (яблоко и игрушка — желтые);
• форме (часы и тарелка — круглые);
• предназначению (лампа и свечка – светят);
• размеру (пуговица и бусинка – маленькие);
• смысловой группе (пылесос и веник – предназначены для уборки).
Задача карапуза — понять, по какому признаку вы их объединили, то есть найти общее.
3. Обобщение.
Можно играть с теми же предметами, но суть будет другая. Кладете перед крохой предметы одной смысловой группы и просите его назвать, что это такое все вместе. К примеру, яблоко, лимон, груша — фрукты.
4. Классификация.
Кладете перед малышом предметы из разных смысловых групп или объединенные разными признаками. К примеру:
— зеленые, круглые и разные часы;
— мелкие предметы, продукты, квадратные предметы и т.д.
Задание: разложить предметы по группам.
5. Продолжи ряд.
Предложите малышу логическую цепочку предметов. К примеру, пуговица-бусинка-пуговица-бусинка… И попросите продолжить ряд в той же последовательности, предложив необходимые предметы. Можно ряд выкладывать по принципу увеличения: малюсенькая пуговица-маленькая пуговица-средняя пуговица… Можно чередовать цвета: зеленый-зеленый-желтый-желтый-зеленый-зеленый…
6. Найди отличия.
Для этого упражнения хорошо использовать готовые картинки, которые сейчас можно легко найти и в интернете и в журналах для детей.
7. Чего не хватает?
Ну, пора бы порисовать! Начинайте рисовать какой-то рисунок и в процессе сознательно пропускайте какую-то деталь. Спрашивайте у карапуза: «Все? Рисунок готов? А чего не хватает?»
Развитие логического мышления у детей должно проводиться систематически. Не переживайте, если сначала что-то не получается. Наши ребятишки постепенно все поймут. Подсказывайте, крохе надо помочь поймать суть. Но зато, если он овладеет этими операциями мышления, то он будет гораздо быстрее понимать смысл прочитанного, легче обучаться и разбираться в науках. Постепенно подключайте игры на творческое развитие деток 3-5 лет.
Живем, припеваючи желает вам успешного развития логического мышления у детей.
Читайте также :
Сегодня "Живем, припеваючи" желает предложить вам интересные упражнения, кот ...
Раннее развитие детей — все хорошо в меру. Наше время дает заказ на совершен ...
Раннее развитие детей до года, или «А кто позанимается со мной?» Когда я впе ...
Не каждый родитель может похвастаться замечательной памятью своего дошкольни ...
Главное, чтобы взрослые не ленились такими играми развивать логическое мышление деток.
Это точно, Ульяна.То говорим, что некогда, то просто ленимся, думая, что и так сойдет.
Логическое мышление надо развивать с раннего детства и возможностей для этого сейчас предостаточно.
А вообще я заметила, что если родители включают детей во всё, что они сами делают в доме, на работе, на улице и т.д., обсуждают с ними в доступной форме всё, что волнует и необходимо знать, понимать, видеть, слышать, чувствовать, а не отсиживаются в молчании за телевизором, чем-то ещё в одиночестве или в окружении «щелкателей семечек», то дети развиваются замечательно даже без методик. Ведь вокруг масса всевозможных готовых уроков, упражнений. Самое важное — много с ребёнком говорить, причём при любой возможности развивать логическое мышление ребёнка. Пусть думает всегда! Ребёнком нужно не просто заниматься от случая к случаю или по расписанию, а надо просто этим жить. Спокойно, ненавязчиво, но постоянно, гармонично вплетая его вопросы и неуёмное желание всё знать в самостоятельные поиски ответов на свои вопросы, направляя их в необходимое русло.
А для родителей, которые не знают, как заниматься с детьми, не чувствуют и не видят развивающих подсказок вокруг себя, либо просто не умеют их преподнести ребёнку, Ваши упражнения — прекрасный выход из ситуации. Позанимавшись по ним, они лучше будут соображать сами и научатся придумывать свои.
Очень полезные советы, спасибо, Лана, буду пробовать!
Прекрасные упражнения, Лана.
А для родителей небольшой совет: не спешите исправлять ребенка, если на ваш взгляд он даст неправильный ответ. Попросите объяснить. Возможно в ответе вы действительно обнаружите неповторимую детскую логику.
Хорошие советы, примерно так же занимаюсь со своим ребенком, результаты не заставляют себя долго ждать. И еще я согласна с предыдущим комментарием от Натальи у детей логика может отличаться от нашей взрослой.
Логика у детей развита сама по себе великолепно.
Например: приходят к нам друзья на Новый год дедом Морозом и Снегурочкой. Деда Мороза, конечно не узнать, а у Снегурки все лицо на виду. Потом ребенок рассказывает бабушке:»К нам тетя Аня с дядей Петей приходили, как дедушка Мороз…
Я спрашиваю:»Почему дядя Петя-то?» А дочка (4 года тогда было) говорит:»Так ведь снегурочка тетя Аня, а она всегда с дядей Петей ходит» 😛 Железная логика.
Просто, когда начинают подрастать, логические моменты по жизни все старше и серьезней, а ребенок продолжает на своем детском уровне. Поэтому согласна!!! Развивать необходимо и при чем постоянно, и разнообразно, и постепенно усложняя.
Спасибо за упражнения, Лана.
Полезная статья… Спасибо.